【ピアノ教室】ちゃんとしている教室ってそこ？？

🎹 ピアノを辞めた理由は「練習不足」じゃなかった

保科です。
ピアノ経営塾をしていると、全国の教室から
たくさんの事例が寄せられます。

今日はその中から、時代の変化を
象徴するエピソードを2つ紹介します。

ある日、小学5年生のAくんのママから
突然LINEが届きました。

「申し訳ありません。レッスンやめます。」

驚きながら理由を尋ねると──

「私も続けてほしいんです。
でもAがもうやめたいって言っていて…」

さらに詳しく聞くとAくんの本音がわかりました。

「今の教材がつまらない。
自分のやりたい曲ができない。」

Aくんは決してピアノが嫌いに
なったわけではありません。

ただ、レッスンが自分の“やりたい”と
結びついていなかったのです。

この話を聞いて、ハッとした先生は
多いのではないでしょうか？

別の教室で、中学2年生の生徒さんが
合唱コンクールの伴奏者に選ばれました。

でもその子は、これまで通っていた先生の教室を辞め、
遠方の別の教室に移ってきたのです。

理由を聞くと驚くべき答えが
返ってきました。

発表会でYOASOBIの曲を弾いたとき、
先生がその曲を知らなかったそうです。

そのとき親御さんはこう言いました。

「もっとちゃんとした教室に変えなさい」

この言葉を聞いた新しい先生（B先生）は
びっくりしたそうです。

「ちゃんと、の意味がそこなの！？」

前の先生（A先生）は地元で評判のベテラン。
でも今の時代、“ちゃんとしている”の
定義が変わってきているのです。

かつては、流行の曲を知らないことは、
笑い話で済みました。

でも今は違います。

この流れが全国の教室で
現実に起こっています。

クラシックだけを教えていればいい、
という時代はもう終わりました。

クラシック至上主義を続けて
「うちはレベルが高いから」と言い訳するのは簡単です。

でも、時代に取り残されるリスクを
本気で考えたことはありますか？

クラシックの価値を守りたいなら、
まずは生徒が生きている
“今”の音楽を知ることから始めませんか？

流行歌の熱量の裏には、
今や“推し活”の存在があります。
そこで、ピアノの先生方の推し活事情を
調査するアンケートを実施中です。

推し活をしていない方も「していない」に
チェックを入れていただけると、
業界の実態が見えてきます。