〜夢かなメソッドで起きた教室の変化〜
こんにちは。
八千代市 かじあきこピアノ教室の加治明子です。
今回は、発表会後のレッスンで感じた
教室の変化についてお話しします。
発表会後に起きがちな「燃え尽き」
発表会が終わると、
「燃え尽き症候群」のように
しばらく練習から離れてしまう生徒さんが
例年は多く見られていました。
大きな目標に向かって頑張った後は、
どうしても気持ちが落ち着いてしまう。
これは多くの教室で見られる
自然な流れかもしれません。
発表会後のレッスンを変えてみた
そこで今回は、
発表会後最初のレッスンで
少しやり方を変えてみました。
生徒一人ひとりに
「好きなポップスの曲はある？」
と聞き、
・その曲に合わせた楽譜
・動画
・夢かなパレット
を組み合わせて渡してみたのです。
「頑張った」から「楽しい」へ
すると、生徒たちはとても喜び、
楽しそうにピアノを弾き始めました。
発表会での
「頑張った！」という達成感が、
そのまま次の
「楽しい！」という気持ち
へとつながっていったように感じました。
練習が止まらない状態に
その結果、
・練習への意欲が途切れない
・自分から弾いてくる
そんな姿が見られるようになりました。
これまでのように
一度止まってしまうのではなく、
次の音楽へ自然につながる流れ
が生まれてきたのです。
保護者の方からの声
実際に、保護者の方からも
このようなお声をいただきました。
（小学1年生・奈緒ちゃん）
「練習用動画ありがとうございます。
とても喜んで練習していました。
レッスン前も
“今日からこの曲だ！”と
ワクワクして向かっていました。」
夢かなメソッドが生む流れ
夢かなメソッドでは、
・好きな曲を入り口にする
・音楽を聴く力を活かす
・曲の流れや構成を感じる
といったアプローチを大切にしています。
そのため、
発表会という「ゴール」で終わるのではなく、
そこから自然に
次の「弾きたい」へつながる流れ
が生まれやすくなります。
教室に生まれた変化
今回のレッスンでは、
「次の曲が楽しみ！」
という気持ちのまま
教室に来てくれる生徒が増えました。
発表会の達成感が
そのまま音楽の楽しさへとつながる。
そんな変化が
教室の中で生まれているのを感じています。
「続く教室」へ
ピアノが続くかどうかは、
「頑張れるか」だけでなく
「また弾きたい」と思えるかどうか
が大きく関わっていると感じます。
好きな曲を入り口にしながら、
音楽を楽しむ気持ちを育てていくこと。
その積み重ねが、
長く続くピアノへとつながっていくのかもしれません。
